接下来的一节课,明昭都在玩手机。

    米🉥🉥琦琳见她如此认真,也不敢打扰,就默默听课顺便给明昭写上一份🄞笔记。

    下课时,一份资料被明昭整理出来。

    她想了🞡🕬想,🌕⚢也懒得用什么办法,直接在课🄟⚚👺间迈步到了桑景御的桌畔。

    垂🉥眸看着正在认真想一道奥数题的桑景御,明昭懒懒靠在墙上,伸🄨出一根🚣修长玉白的手指,轻轻敲了敲他的桌子。

    桑景御想题的时候💝💱🕪一向不喜欢被打扰,眼皮微抬看了眼明昭的手指,依然沉浸在自己的思📛🛤🞔绪里。

    明昭也不打算白让人干活,于是干脆随手拿过🝦🍙他桌上的纸张,拿起笔拍在墙上,“唰唰唰”几🀧⚶🕼下,就将一段解题思路给写了下来。

    她没有直接写答案,而是写了自己的思路。

    看着那歪七扭八的字体,桑景御的眼角忍不住微微一🖇🐝🀶跳。🙿

    但看到上面的解题💝💱🕪💝💱🕪思路,他却忽然一怔,一把将纸张给接了过♵来,“这是……你想的解题思路?”

    明昭站在他桌子前,虽然居高临下肯定🙨🌻能🄟⚚👺看见题目,但她的角度应该是反的!🃝😴🅪

    那些字符反着♑几秒内能🂫看清楚就已经很厉害了,而她居然将解题思路都已经想了出来?这也太……

    桑景御🞡🕬还来不及多想,明昭就已经干脆利落地朝着他伸了伸手,🞻🙖“班级通讯录🃝😴🅪给我一下。”

    他是班长,手里有💝💱🕪班上所有人的联系人资料,是最简🖇🐝🀶单快捷的办法。

    桑景御思索两秒,才将🂫通讯录🍯拿出🗑🚹来递给她。

    “谢了。”明昭随意💡摆摆手,拿着名单又迈🔇步回了自己的位🊨💺🖺置。