他低头看了眼教案。

    “学🂦👂生手册,大家来念一下吧,每个人📍念两行,第一个同学张清。”

    看似是在乱来,常安林抽抽嘴角,可是,老师在讲台上随机点名,因为有可能叫到重复的人,大家在下面⛇都不敢走神了,逐字逐句看学生手册。

    这个讲师,看上去不是什么正经老师,结果还有两把刷子🗺♁。

    朗读之余,常安林稍作探查,从这个老师身上,他感受不到任何哨兵的气息,不对劲,即便是普通人,甚至小孩子,也🉘🇦会有精神域的,为什么这个邢夜身上没有呢?

    “常安林,接下来。”

    他连忙收回精神触手,站起身🐒⚺🖜,继续往下念。

    “🟏……🖸二级哨兵每六个月进行一次检查,报告偏差值;一级哨兵每三个月进行一次检查,报告偏差值;在读期间,哨兵偏差值超过40.00%,将被列入……”

    一堂课四十五分钟,🙴🎣八成学生都轮过一遍,课间休息时,无论男女,都在讨论这个男老师。

    很漂亮、很高贵、很神秘,气质独🎤📀特,是男女通吃的类型。🔸🅖🆡

    重点是,没有人能探寻到他的精神域。

    第二堂课,邢夜再次走进班级,同学们看他💐的目光都多了一份好奇。

    “各位同🄐☖学,似乎比上一堂课精神许多?”他眯眼笑,这个笑容有些狡猾,常安林直觉他要说什么不得了的事情了。

    “让我猜一下,上堂课,你们大部分应该都有探查♘🈯🁹过我,用哨兵的精神域,就像无🂵形的触手,有结果🆵📷吗?”

    他指了一下第一排的学生代表,他站起来。

    “没有,邢老师。”