六章 、卡迈尔和桑提斯(2/4)
那是加速轨道的设计图，还有领主前🂦👄不久🜬送过来的一些调整参数。
他不知道领主是如何确定这些调整参数的，但这些参数经过初步测试之后确实都相🃙😍当有效，如今在炮弹上增加空气助🏏推的步骤已经完成了，下一步的任务就⚤📙是将加速轨道制造出来。
卡迈尔已经看到了成功的曙光，因为所有图纸的理论部分都已经解决，而且在他的推演中，这些东西在实际测试中应该也不会🕲🍢有🉥太大问题，这种被领主命名为“魔晶轨道炮”的新式武器或许不久后就可以从图纸变成成品，但和这个实体大炮方案比起来，他的定向能武器研究却遇上了一些麻烦。
他人手不够。
符文研究院中的助理研究员目前只有十几个，🞈💈🏼詹妮已经把♲🌘⚽其中一半的人派到了他手下，剩下的研究员都在跟着詹妮做有关中级符文系统中干涉问⛵题的研究，那显然是不能动的。
卡迈尔手下的研究员们接下来要去进行加速轨道以及炮弹装药、引信等方面的研究和🉈🅔测试，虽然理论参数已经齐备，但把理论图纸转化成实际产物可不那么容易，可以预见在未来很长一段时间里，研究院这边都不会有多余的人手可以帮他处理定向能武器的问题卡迈尔自己的精力是足够的，但缺乏助手，他的效率也就高不到哪去👵🍎。
缺少助手，这已经不是卡迈尔第一次在这个问题上发愁，他觉得自己必须解决这个问题，🏷否则哪怕他搞定了这🛂🙠次的课题，今后还是会在人手问题上捉🜶襟见肘的。
这位古代魔导师忍不住想到了领主下令建立的新设施，那个叫做魔导技术研究所的🃙😍综合研究中心，他知道那个研究所是更倾向于实用领域的部门，那里有大型的实验室和擅长处理实际问题的娴熟技师，严格来讲，魔导技术研究所才更适合处理他的武器研发项目，但那个研究所现在也才刚刚破土动工而已，短时间🍎🔢恐怕是指望不上的。
更何况🚣🕏哪怕设施完工了，里面的技术人员也🗊🙻有🞈💈🏼一大堆的课题等着去做：那些都是魔导技师，他们的工作任务恐怕早就排满了。
那么要从哪里找到一批助手呢？
整个领地🜑🁞恐怕都没有足够的知识🄜⚅分子可以被培养成魔导技术人员……除🐅♅非能想办法再引进一批人才。
思索间，🜑🁞卡迈尔突然想起了前🈁🞨🖬不久跟詹妮闲🗊🙻谈时听到的一个名字。
他离开研究🔤🂧所，径直前往位于研🄜⚅究🚇👑所南部的塞西尔通用学院。
桑提斯刚刚结束下午🖊的课程，在给孩子们布置下去抄写符文以及背诵基本符文规⚩律的作业之后，他便收拾好了自己的教学用具，准备回宿舍休息。
这位年🚣🕏轻的奥术师已经习惯了在🄜⚅塞西尔领的生活。
每天备课，上课，给孩子们讲解魔法世界的奥秘，检查学生们的学习进度和作业，然后下班，回到宿舍，准备第二天的课程，饭点就到食堂，去和学院的老师们一起用餐，顺便一起讨论讨论学生们的学习进度。偶尔会被那些成绩糟糕的学生弄的无可奈何，但更多的时候，他都☱🃌🖗在因学生们的进步而欣喜不已有时候还会有学生带来一些礼物，多半是他们在家中烤的点心或者从河边摸来的漂亮石头。第二种情况更多一点。
他不知道领主是如何确定这些调整参数的，但这些参数经过初步测试之后确实都相🃙😍当有效，如今在炮弹上增加空气助🏏推的步骤已经完成了，下一步的任务就⚤📙是将加速轨道制造出来。
卡迈尔已经看到了成功的曙光，因为所有图纸的理论部分都已经解决，而且在他的推演中，这些东西在实际测试中应该也不会🕲🍢有🉥太大问题，这种被领主命名为“魔晶轨道炮”的新式武器或许不久后就可以从图纸变成成品，但和这个实体大炮方案比起来，他的定向能武器研究却遇上了一些麻烦。
他人手不够。
符文研究院中的助理研究员目前只有十几个，🞈💈🏼詹妮已经把♲🌘⚽其中一半的人派到了他手下，剩下的研究员都在跟着詹妮做有关中级符文系统中干涉问⛵题的研究，那显然是不能动的。
卡迈尔手下的研究员们接下来要去进行加速轨道以及炮弹装药、引信等方面的研究和🉈🅔测试，虽然理论参数已经齐备，但把理论图纸转化成实际产物可不那么容易，可以预见在未来很长一段时间里，研究院这边都不会有多余的人手可以帮他处理定向能武器的问题卡迈尔自己的精力是足够的，但缺乏助手，他的效率也就高不到哪去👵🍎。
缺少助手，这已经不是卡迈尔第一次在这个问题上发愁，他觉得自己必须解决这个问题，🏷否则哪怕他搞定了这🛂🙠次的课题，今后还是会在人手问题上捉🜶襟见肘的。
这位古代魔导师忍不住想到了领主下令建立的新设施，那个叫做魔导技术研究所的🃙😍综合研究中心，他知道那个研究所是更倾向于实用领域的部门，那里有大型的实验室和擅长处理实际问题的娴熟技师，严格来讲，魔导技术研究所才更适合处理他的武器研发项目，但那个研究所现在也才刚刚破土动工而已，短时间🍎🔢恐怕是指望不上的。
更何况🚣🕏哪怕设施完工了，里面的技术人员也🗊🙻有🞈💈🏼一大堆的课题等着去做：那些都是魔导技师，他们的工作任务恐怕早就排满了。
那么要从哪里找到一批助手呢？
整个领地🜑🁞恐怕都没有足够的知识🄜⚅分子可以被培养成魔导技术人员……除🐅♅非能想办法再引进一批人才。
思索间，🜑🁞卡迈尔突然想起了前🈁🞨🖬不久跟詹妮闲🗊🙻谈时听到的一个名字。
他离开研究🔤🂧所，径直前往位于研🄜⚅究🚇👑所南部的塞西尔通用学院。
桑提斯刚刚结束下午🖊的课程，在给孩子们布置下去抄写符文以及背诵基本符文规⚩律的作业之后，他便收拾好了自己的教学用具，准备回宿舍休息。
这位年🚣🕏轻的奥术师已经习惯了在🄜⚅塞西尔领的生活。
每天备课，上课，给孩子们讲解魔法世界的奥秘，检查学生们的学习进度和作业，然后下班，回到宿舍，准备第二天的课程，饭点就到食堂，去和学院的老师们一起用餐，顺便一起讨论讨论学生们的学习进度。偶尔会被那些成绩糟糕的学生弄的无可奈何，但更多的时候，他都☱🃌🖗在因学生们的进步而欣喜不已有时候还会有学生带来一些礼物，多半是他们在家中烤的点心或者从河边摸来的漂亮石头。第二种情况更多一点。