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    难民营旳教导工作,都是由宣讲官负责的。

    其实宣讲官在部队之中☵🃳🛴,也负责教育士兵的工作,同时监督军官、转述上级的指令之类。

    姚浪一边听,一边拿着小⚡💺🖾木棍,在面前的沙土上,模仿着一个个简体字,虽然写得歪歪斜斜,可至少认识了十几个字。

    “好了,今天的识字课就到这里,🏹🞿🙺休息一会,♖待会上卫生课。”宣讲🂄官停下来。

    之前读😒🀴过书的寒门子方大用,倒是迅速上手了“筑基”的内容,毕竟简体字古人也多有应用,只是没有进行系统化整理罢了。

    而且郑森推出的《简体字库》,并🏹🞿🙺不是按照百分百按照后世的简体字,而是在简体化之中,尽可能保持象形文字的形体。

    方大用只用了🄣⚾🗀四天时间,就初步可以连猜带蒙,没有太大障碍🏝🛃🙮的浏览“筑基”🛁🙞🋜一书了。

    由于他是读书人,宣讲官便要求他,在有🐦🂅空闲的时候,辅导一下难民营中的小孩子。

    “方先生,你看我这个字写对了吗?”

    “你肯定写错了。”

    “你又不是老师,怎么知道我写错了?”

    一众小孩如同几百只鸭子,七嘴八舌的吵闹着,搞得🇱🜔🁸方大用一个头两个大。🇕😗

    当然,他此时对🎐🐍⚐于这个所谓的人革联,也非常感兴趣。

    方大用和家人一开始并没有打算投靠黑桃🐦🂅海贼团,只是遇到了起义军和官军交战,不得不上了黑桃海贼团的贼船。

    为了温饱,他只能留在难民营之中。

    只是因为一开始的剃头令,让他对于人革🐦🂅联有一些抗拒,但人在屋檐下,只能接受强制除毛的现实。