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    不大🉑🆩💑不小的教室,挂着四个不大不小的吊扇🎜。

    其中一个老的发黄的老吊扇,正以一种⛾☚⛨触🋧🛱目惊心的姿态,咔嚓咔🔡🂊嚓的转着。

    虽然这老吊扇看起来随时要掉下来🜴似的,但是处于老吊扇正中央的洪🞄👫毅却睡的很安详。

    因为洪毅本是个怕热,而又外加近🜴视的人,所以这个靠讲台而且少🝚有人敢座的地方,就被洪毅霸占了。

    当然老师也劝过洪毅,而且不允许再开⛾☚⛨启这🎜🎜个电风扇的。

    但是呢📟🜄⛏,⚏老师下课一走,洪毅就顺手顺脚的把电风扇打开🆻🔮🃻了。

    接着就以一种很安的姿态—🔀♈🆜—🆁🌤抱着头小憩一下了。

    而周围的学生也是敢怒又敢言🆁🌤,只不过这时🎜都🝾🐮没人去关掉这个老吊扇了。

    因为他📟🜄⛏们都离这老吊扇👴🍆较远,就算落下来也应该砸不到🌗⚵他们。

    况且这老吊扇掉落下的机率也是极小的,只是看起来吓人罢🔤🂦了。

    这从吊📟🜄⛏扇伤人的事件很难听到的信息来讲,这种吊扇固定的🔤🂦还是很牢🞄👫靠的。

    而且就算是真的落了下来,也应该砸伤那个特爱读书,特爱做作业,特认真学习的呆子洪罢🄬🀩⛃了。

    于是那些对洪毅有些小不满的学生,心⛾☚⛨中一定是这样想🌗⚵的。

    “砸死他龟儿子的,叫他一天这么臭屁。”

    至于这么想的原因也是有迹可循的。