当🁻🊽🕷两个孩子说要读🜘🂛🏛书的🕒🈿话音一落,朱标、朱樉和下丘村进来的人同时露出笑容。

    “好🉛🈅🟎,好孩子!里长啊!☧帮忙制订个规划,关于教导牧民读书识字的。”

    朱标先夸🃖🗴☊姐弟二人,再把事情扔给里长🉉🅠,特🝾🐴别自然,把里长当成他的丞相用。

    “此事容易,🌹🄄🞒正好咱们的队伍要给其他将士🝾🐴办扫盲班,牧民愿意学,🖒💃🏇一起学。

    浑🁻🊽🕷河的旁边可以种植油料作物和小麦,有碱伴生矿的地方的石英🛥🞡🕩石🊬的地方就有滑石。

    用纤维度高的秸秆与🁁🂲💯滑石可以制造纸,书👛🉥写还是不错的。🈦🀡⚁

    本地随便撒一些苎麻、黄麻的种子,🋚🙹🏏不但有了油,也能够提供麻袋、衣服和造纸材料。”

    里长不🇥🚮🖴但把教读书的事情解决了,额外又给出了未来的一部分发展方向,造纸。🃞

    他现在说的话,比两个丞☧相厉害,汪广洋和胡惟庸绝🃘😂对没他的这种应用知识储备量。🗁

    何况他已经把四书五经背下来了🌈☮,包括憨憨给讲的注释,比如现在还没出🝕现的知行合一理论。🎚

    如果他愿意,他甚至可以依靠下丘村的底蕴及太子、其他亲王和陛下形成的靠山🃞,开宗立派。

    朱标颔首:“毛笔好说,这边不缺少动物的毛,砚台🃘😂随💡📛便有个石头就行,墨……用沥青烧🍗灰?”

    朱标同样在学习,知🁁🂲💯道了文🈂🞬🗎房四宝的关系和制墨的原理💡📛。

    “用煤焖焦的时候🜘🂛🏛,设备稍微改进了一下,能够获取一些焦油,因为工艺不行,只能得到一点点,因为是水冷却,没有其他东西介入。

    不🁻🊽🕷过那🇥🚮🖴一点点,拿出来做成墨还是够用的,煤并🙳🎙👤不缺少,一直在焖焦。

    冶铁用焦炭才是最好的,其🈂🞬🗎他的东西都不行,⛐🙤🌙产业链的问题。